«Музыка — это скучно…», «Музыка — это сложно», Музыка — это для избранных», «Музыка — это мучения, гаммы и ужасное СОЛЬФЕДЖИО»!
Очень часто дети хотят заниматься музыкой, с удовольствием подпевают любимым песням, с интересом пытаются играть на синтезаторе или других музыкальных инструментах.
НО также часто после начала занятий бросают и теряют интерес. Это возникает по разным причинам, но одна из них — это сложность освоения нотной грамоты ребенком по стандартным программам обучения.
Что это за такой зверь СОЛЬФЕДЖИО и почему у детей возникают сложности при его изучении.
Сольфеджио — это один из важных предметов при занятиях музыкой на любом музыкальном инструменте, вокале, хоре. На этом предмете обучают «читать ноты», слышать разные звуки, запоминать мелодии, обучают разным премудростям музыкальной грамоты.
У меня также были сложности при изучении этого предмета, пока в 5 классе к нам не пришла новая молодая учительница. Она совершенно по-другому дала взглянуть на скучные крючки и ноты. Я не просто влюбилась в сольфеджио, но и начала сочинять музыку, импровизировать. И в результате после школы поступила не на вокальный факультет, о чем сначала мечтала, а именно на теоретико-композиторское отделение музыкального училища, которое затем закончила с отличием.
Еще обучаясь в училище, я также придумала свою систему освоения музыкальной грамоты, основанную на играх, ярких образах, импровизациях и музицировании в удовольствие.
На самом деле знаковая система записи нот — это очень сложная логическая система. Наш мозг должен не просто расшифровывает, что за многочисленные крючки написаны на пяти линейках, но и в тот же самый момент услышать за ними музыку. А еще передать сигнал, что делать с этим дальше — мышцам, рукам, ногам, губам, нашим вокальным связкам, что нужно сделать, чтобы исполнить ноту, которая написана на нотном стане.
И у мозга для этого должна быть очень быстрая реакция, времени на подумать нет… Видишь — и исполняешь.
Это сложнейший навык, который включает в себя колоссальную работу нашего мозга и взаимодействие разных его отделов, отвечающих за визуальное восприятие (увидеть, какая нота написана), речь (пение, работу связок, дыхание), координацию движений (сыграть правильную ноту на инструменте), слух и т.д. И все это часто должно происходить одновременно.
Особая сложность для детей — это то, что все ноты похожи друг на друга: скучные черные кружочки и палочки. Не так просто в них разобраться, научиться их различать и исполнять.
Очень часто именно столкновение с музыкальной грамотой отбивает первоначальный интерес ребенка. И потом получается, как снежный ком — информация наслаивается одна на другую, ребенок не может понять, что от него хотят… и бросает музыку, как страшный сон…
А те, кто все же заканчивал музыкальную школу, с ужасом вспоминают сольфеджио и музыкальные диктанты.
Но я изобрела потрясающий способ, когда вся это скукотища вдруг превращается в увлекательные игры, приключения, и дети даже и не понимают, как они между делом легко и просто осваивают эту самую музыкальную грамоту!
О секретах моей методики расскажу в следующем посте.
Если вы уже проходили мои программы, поделитесь, пожалуйста, впечатлением — насколько ваш ребенок заинтересовался музыкой и сольфеджио после моих уроков, какие результаты вы увидели. Очень интересно!